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校园生活

初中部第五届教研节语文学科部竞赛

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2019/12/5     浏览次数:    

我愿衔微木,将以填沧海


初中部第五届教研节语文学科部竞赛

     “溪水泠泠清见沙,镜中历历走鱼虾。树红霜后无多叶,梅入冬来第一花。” 寒风料峭,暑往寒来,却阻挡不了锦弘教师探求、求实、奋进的步伐。2019年11月下旬至12月上旬,锦弘中学初中部语文学科组开展了以“加强课标研究,落实核心素养,打造高效课堂”为主题的教研活动。本次活动旨在提高教师教学技能,提升教研水平,落实新课改理念,深入探索6+1课堂教学模式,确保核心素养落地。活动围绕学科基本测试、“6+1”课堂教学模式的教案、同课异构教学方式展开。
    “为师者,非其才德之美不可。”一份考卷,一场考验,一次反思,一种升华,11月19日上午9:00~11:30,初中部举行了初赛第一阶段——语文学科基本功测试,考察学科专业知识、课堂教学设计和书写水平等内容。考场上每位教师认真思索、奋笔疾书,在赛场上笔走如蛇,只听得笔尖沙沙作响,无论巾帼还是须眉,在此刻只凭妙笔逞英雄。考场气氛安静紧张,参赛教师高度重视此次考试,直至“考试结束”提示声响才有序交卷走出教室。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。” 基本功测试有利于教师之间共同学习,取长补短,提升自我。
考试现场
七八九年级语文学科基本功测试卷
优秀板书设计
    “如切如磋,如琢如磨。”一份好的教学设计是教师组织学生开展有效学习活动的蓝图。初赛第二阶段,语文学科全体教师上交一份“6+1”课堂教学模式的教案。或导入的设计形式多样,新颖有趣;或问题设计层层递进、环环相扣;或启发思维、尊重学生个性化解读;或重视合作探究、激发学生钻研兴趣。鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花,作为教师,通过精研细磨、百炼千锤,定会拥有春华秋实之日。
“6+1”课堂教学模式教案
       初赛第三阶段,语文学科各年级确定同课异构课题,开展“同课异构”课堂教学展示,活动中教师们尽显“柳色黄金嫩,梨花白雪香”的风采,各有千秋。

七年级“同课异构”课堂教学展示

七年级“同课异构”课堂教学展示听课教师
八年级“同课异构”课堂教学展示
八年级“同课异构”课堂教学展示听课评委
九年级“同课异构”课堂教学展示
       勺水回环含浅清,寸劲苍翠冠峥嵘。12月3日,教研节语文学科进入决赛阶段。
       各年级语文学科组选派初赛总分最高的两位教师参加“同课异构”教学设计及课堂教学展示决赛。强者角逐,何问败或成?决赛中,各年级语文学科组的优秀教师在短短四十分钟内在抽签得出的班级上一堂公开课,各选手尽显风采,充分展现课堂魅力。老师们的课堂设计标新立异,学生们激情满怀,师生共同沉浸于课堂的趣味之中。精心设计教学内容和环节,语言幽默风趣,引导学生在一种轻松愉快、和谐融洽的氛围中学习。整堂课让在座的评委和老师真正地体会了“教学相长”这一教学理念。
       课堂上,七年级潘晓宁老师以猜“撩青”是何物提问导入,激发学生学习兴趣,瞬间打破新老师的陌生感。教态自然大方,语言亲切如春风沐人,时而幽默诙谐让人捧腹。鼓励学生个性化解读课文,设计多种朗读方式,学生专注于课堂中,寓学于乐。
潘晓宁老师《昆明的雨》
       八年级开苗苗老师充分运用6+1课堂模式,将学生划分小组,通过记分制让学生们分组PK。课堂氛围空前浓厚,学生们“一呼百应”,课堂效果显著!整堂课异彩纷呈,赢得学生的情感共鸣!
开苗苗老师《昆明的雨》


       九年级徐玲老师课堂设计精巧,环节完整,语言清晰流畅,重难点突出,善于激励学生学习的主动性、积极性。
徐玲老师《昆明的雨》
       九年级王海宁老师讲课和蔼可亲,认真投入,条理清晰,讲解细致到位,深入浅出,学生学习起来较为轻松,营造热烈温馨的课堂气氛,收到良好效果。
王海宁老师《昆明的雨》
       几位老师难分伯仲,给评委老师留下了深刻的印象,各评委老师也给出了公正专业的点评,并提出了宝贵的意见。
决赛听课评委

       我愿衔微木,将以填沧海。教师最大的幸福在课堂,教好书、磨好课、育好人,静静地享受教师这份职业的快乐与幸福。唯有初心不改,砥砺前行,方能一路繁花相送。

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